目录
文学人类学研究
敦煌写经仪式考——以法藏敦煌遗书P.2325号《法句经疏》为例张远;1-5
文学人类学“四重证据法”的应用实践——读《禹赐玄圭：玉圭的中国故事》柴克东;6-9
民族学人类学研究
壮傣民族史诗的始祖叙事传统与传承机制比较——以布洛陀和布桑嘎西为中心李斯颖;10-19
傣族的“史诗歌手”章哈：师承、演述与发展屈永仙;20-29
边疆语言文化研究
一直在路上：民族语言和跨境语言的调查与研究——戴庆厦教授访谈录施今语;戴庆厦;30-40
末昂语的貌范畴及其重叠形式郭亚杰;王国旭;41-48
“一带一路”研究
越南埃德族史诗初探——以《达姆伞之歌》为例夏露;49-55
《社帕昆昌昆平》与泰国传统社会价值观一探程露;56-63
印尼语“前/后”方位隐喻认知分析廖晰槿;张会叶;64-70
红色基因传承与发展研究
红色文化资源在高校统战工作中的价值与运用唐景成;肖雅予;71-75
党的民族平等理论与政策的形成发展及其重要意义（1921—1937）——中国共产党构筑中华民族共同体研究之三张建春;76-82
红色文化融入“四史”教育 铸牢中华民族共同体意识胡小京;83-86
红七军北上远征的精神品质与价值意蕴薛斐;伍炜;87-91
区域发展与乡村振兴研究
文旅融合与文化创新：广西左江花山岩画文化创造性转化研究吴德群;92-98
乡村振兴战略的学理逻辑、核心旨趣与时代价值刘镇;周柏春;99-104
优秀传统民俗文化助推乡村振兴研究黄世欣;张百顺;105-109
乡村教育发展研究
边境地区乡村义务教育相对贫困及其治理——基于广西边境地区的调研黄宗将;黄东升;110-114
乡村振兴背景下农村教师队伍建设的困境及其对策张成凤;115-119
乡村振兴背景下乡村教育功能优化研究王志平;120-124
教育教学研究
课程思政与思政课程合力建设方式研究邹蒲陵;125-130
依托“学习强国”加强大学生理想信念教育周治邦;张宇成;131-136
顶岗实习教师综合能力现状调查及改进对策——以肇庆学院D县顶岗实习为例梁玉玲;罗海燕;张力;137-142
来稿须知143